1

Històries de valor

ernest-et-celestineAvui us recomanem la pel·lícula d’animació Ernest & Celestine, que adapta, amb un relat original, els personatges de les històries que va escriure i il·lustrar als anys 80 la il·lustradora belga Gabrielle Vincent. Una pel·lícula dirigida per Stéphane Aubier, Vincent Patar i Benjamin Renner.

Un meravellós conte que explica la història entre un ós que no vol ser notari i una rateta que no vol ser dentista. Tot comença quan l’Ernest, un enorme ós músic ambulant una mica Animest_-Ernest-et-Celestinerondinaire però de gran cor, està a punt de menjar-se a la Celestine, una rateta òrfena que s’ha escapat del món subterrani dels rosegadors. La seva amistat remourà l’ordre establert.

Guanyadora del Premi César 2013 a la millor pel·lícula d’animació i de diferents premis a Festivals com Cannes, Dubai International Film Festival i Cinekid entre altres.

Gabrielle Vincent va escriure uns vint llibres il·lustrats, que en castellà estan publicats com “Ernesto y Celestina” per l’editorial Marenostrum. Es tractava d’històries senzilles i entranyables protagonitzades per un ós i una rateta units per una gran complicitat. Amb elles l’autora belga, va voler transmetre la valuosa quotidianitat del dia a dia, on s’expressen la fortalesa de l’amistat, humanitat, la tendresa i la felicitat, oferint als infants el seu doble talent com a dibuixant i narradora. Els seus personatges deixen parlar al cor i desafien les convencions. Us les recomanem, igual que la pel·lícula!

9782203063723 Chez le photographebravoernestcelfirstkay09H (2)

0

El Kamishibai

imageskamishibaiKamishibai significa “teatre de paper” i és una forma d’explicar contes molt popular al Japó. Normalment es dirigeix a nenes i nens petits que en gaudiran en grup. També és utilitzat com a recurs didàctic.kamishibai2.jpg

El kamishibai està format per un conjunt de làmines que tenen un dibuix en una cara i text a l’altra. La lectura del kamishibai es realitza col·locant les làmines en ordre sobre un suport, “teatret” de tres portes, de cara a l’auditori i fent lliscar les làmines una després de l’altra mentre es llegeix el text. Es necessita un presentador o intèrpret que llegeix el text mentre els espectadors contemplen els dibuixos.

Pot ser una eina molt interessant per a fer servir a les escoles, a casals i centres oberts, a casa, etc. ja que permet posar en joc moltes competències (lingüístiques, organizatives, treball en equip, expressió d’idees, artístiques…) i adquirir aprenentatges diversos de forma divertida. Les característiques del kamishibai i la forma de presentar-lo ajuden a aconseguir un efecte màgic i de concentració al voltant del conte molt més fàcilment que amb altres tècniques. El seu component teatral trascendeix a la simple lectura, enganxa de forma especial. El kamishibai combina de forma molt adequada l’aspecte visual, que atrau als infants de forma especial i al que en aquest moment estan tan familiaritzats, amb la narració oral, que es pot adaptar al ritme dels nens i nenes segons siguin les seves vivències i emocions de cada moment. Pot ser un recurs ideal per recuperar la tradició, en part perduda, d’explicar contes als nostres infants, sobretot en l’àmbit familiar.

Aquesta activitat, segurament pel fet de ser plaent, pot contribuïr a fomentar entre els nens i nenes el gust per la lectura i l’escriptura en general i de forma especial dels textos narratius.Kamishibai1.jpg

 

Si voleu veure’n alguns exemples, consulteu els següents enllaços:

http://www.sieteleguas.es/kamishibai

Trailer del vídeo “Secuencia para la elaboración de un Kamishibai”

http://youtu.be/9Vz2VauLx_o

“Gigantes con aspas”

http://youtu.be/pc4-xQ0bo8Q

1

Ja ha arribat el Carnaval!

capcalera

Sí, ja ha arribat el Carnaval i anem enllestint les disfresses per participar i gaudir de la festa. Però… quin és l’origen d’aquesta celebració? L’etimologia ens dóna una pista: el carnaval està relacionat amb la carn!

Aquesta festa té uns orígens molt llunyans ja que en temps dels grecs i romans ja es feien, per aquesta època de l’any, unes celebracions en honor als Déus en les que s’utilitzaven màscares i es celebrava la vida.

Però en la nostra cultura, altament influenciada per la tradició cristiana, la festa de carnaval es defineix com el període just abans d’entrar a la Quaresma. Carnaval o Carnestoltes (en llatí Carn levare i Carns tolendas) significa carns privades o treure la carn. Per això es considerava que, just abans d’iniciar 40 dies d’abstinència, sacrifici, repressió i dejú, seguit de la Setmana Santa, calia celebrar-ho amb unes festes esbojarrades, desenfrenades, amb tot tipus d’excessos i, sobre tot, molta diversió (fent tot el que justament després es prohibia). Les màscares i les disfresses permetien amagar la identitat i realitzar tot tipus de bromes i excessos.Atividades-de-Carnaval-para-colorir-18

L’inici de la festa és el Dijous Gras. Si tirem enrere 3 setmanes des de la Quaresma, ens trobem el Dijous dels Compares (dia en el quan es convidava a menjar als padrins); La setmana següent tenim el Dijous de les Comares (torn per convidar a menjar a les padrines); i finalment, la setmana següent, el Dijous Gras, també conegut com el Dijous Llarder. Podríem dir que és es dia del menjar suculent i greixós. Aquest dia s’han de menjar ous, sigui com sigui i també porc: ous barrejats amb carn de porc, truita amb botifarra, botifarra d’ou… Un altre tret gastronòmic d’aquesta jornada és la Coca de Llardons.

Durant una setmana regna el Senyor Carnestoltes i és ell qui marca les normes. Hi ha rues, festes, balls, àpats… fins el dimecres de Cendra o dia de l’enterrament de la sardina, que marca el final del Carnaval i l’inici de la Quaresma.

Està bé que puguem explicar als infants per què ens disfressem cada any. És important que coneguin el sentit de les coses i que els apropem a la cultura en el sentit més ampli.

Al blog   de Poesia Infantil i Juvenil http://bibliopoemes.blogspot.com.es/2013/02/carnestoltes-de-contes-poesia.html hem trobat aquest poema que parla del Carnaval:

Carnestoltes de contes

(M.D.I)

Desfilada de contes

contes a l’inrevés,

dansen pel carrer

un, dos i tres

Vénen els pirates,
ballen les porquetes,

mentre Pinotxo

mou les manetes.

Prínceps i princeses,

gripaus i granotetes,

canten carrer avall

omplint-lo de rialletes.

Hi ha molts pallassos

tocant els tambors

i belles ballarines

plenes de colors.

Toca el flautista,

el segueixen els nans,

fent uns saltets

agafats de les mans.

Va una gran bruixa

amb un menut barret.

Serà la mestra

que canta molt fluixet?

El gat amb botes

corre més que mai,

seguit de Merlí

fent-li un esglai.

Tancant la desfilada

zigzagueja el drac,

verd, negre i llarg,

panxut pel gran àpat.

Desfilen els contes,

dansen pel carrer.

I tu, com danses

en aquest passacarrer?

CARNAVAL

FELIÇ CARNESTOLTES !!

0

Animem a llegir!

guianens4La lectura és important per a la formació integral de les persones. És una valuosíssima eina de coneixement de l’entorn i d’integració social. Escoltar, explicar o llegir una història en veu alta és una activitat que ajuda a millorar la relació entre les persones, estimula el plaer d’escoltar, d’imaginar i de crear, potencia la capacitat d’observació, l’atenció i la concentració, afavoreix l’adquisició del llenguatge i permet entendre el món que ens envolta i el propi món interior. Llegir és comprendre i sense comprensió no hi ha aprenentatge. Els llibres desenvolupen la imaginació i el coneixement del món, estimulen la curiositat per allò que ens envolta, enriqueixen el llenguatge i augmenten la nostra capacitat d’expressió.

Els nens i nenes aprenen a llegir a l’escola, però el gust per la lectura s’ha de potenciar, també, des de molts altres àmbits. És per això que, tots plegats, hem d’afavorir el contacte amb els llibres com més aviat millor i de manera constant.

En les primeres edats l’adult pot llegir a l’infant els diferents tipus de text (contes, revistes, llibres, còmics…),els nens poden imitar la lectura feta, poden fer hipòtesis sobre el que diu recordant el que han escoltat o mirant les imatges…Llegint

Mica en mica, el nen/a anirà descobrint el plaer que ens poden proporcionar els llibres però caldrà continuar motivant, potenciant i compartint el desig per llegir. S’ha d’evitar que els infants s’allunyin dels llibres a mesura que es van fent grans. Però com ho podem fer? Us proposem algunes idees:

& Compartir la lectura: llegir a la infància requereix la companyia i l’atenció dels adults, el plaer de la lectura s’encomana llegint plegats. Llegim contes, expliquem històries, comentem les lectures, etc. Fem-ho en un ambient relaxat que infongui confiança i seguretat i que faci del moment compartit una experiència plaent.

& Llegir davant dels infants. Les persones adultes són un model de lectura per als nens. Llegim davant d’ells i gaudim llegint.

& Crear situacions de comunicació, convidar als infants a expressar-se sobre les seves lectures, comentar amb ells les nostres, escoltar-los i parlar amb ells de libres. Transmetre entusiasme al llegir i al parlar de llibres, canviar el to de veu, gesticular… és la millor forma de captar l’atenció de l’infant i encomanar-li la il·lusió.

& Respectar: els lectors tenen dret a triar. Afavorir aquelles lectures que estan relacionades amb els interessos dels nens. Existeix una gran varietat de llibres amb temàtiques que van des dels temes esportius, ciència ficció, història… Preguntar als nens i nenes pels seus interessos i gustos lectors, estar pendents dels seus dubtes… La lectura és una opció personal a la que s’accedeix en llibertat, que no admet imperatius. Si volem que es converteixi en un hàbit, millor no imposar, sinó convidar. La lectura no s’ha d’imposar, s’ha de facilitar.

& Estimular, encoratjar: Deixem sempre llibres atractius a l’abast dels infants.  RS

& Qualsevol motiu pot ser bo per llegir: preparar una sortida, fer una recepta de cuina, conèixer les regles d’un joc, la publicitat…

& Una bona forma de donar importància als llibres és anar a la biblioteca, a fires, exposicions sobre llibres. El préstec de llibres és un aspecte molt positiu ja que aprèn a ser responsable.

guianens2

Podem trobar més informació i orientacions als següents recursos:

  • Biblioteca familiar. Selecció de llibres que acosten els adults al món dels infants i joves, als seus interessos i problemes (SOL. Servicio de Orientación de Lectura).
  • Boolino. Xarxa social que neix amb l’objectiu de fomentar l’hàbit de la lectura infantil, adreçada a les famílies i a totes aquelles persones que intervenen en l’educació dels infants de 0 a 12 anys.
  • Nascuts per llegir. Treball conjunt entre professionals de diferents àmbits (mèdic i bibliotecari) per ajudar a establir un vincle afectiu entre adults i petita infància a través de la lectura.
  • Racó dels pares. Secció de les Biblioteques Públiques de Salt amb diversos apartats: La Bebeteca; Llibres que ajuden als pares; Guies de lectura; Internet segura, etc.
  • Leer en casa. Recomanacions de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez per a fomentar l’hàbit de lectura dels infants.
0

Personatges que ens acompanyen…

Els Cinc horribles

La literatura ens ofereix l’oportunitat d’entendre o, si més no apropar-nos, al món que ens envolta i així poder-nos-hi situar. De la mà dels més diversos personatges aprenem que hi ha diferents opcions a l’hora de fer les coses, adquirim empatia i canalitzem les nostres emocions. Els personatges permeten al lector identificar-s’hi i realitzar proeses o malifetes en el món literari, que l’ajudaran a no haver-les de realitzar en el món real. Són, doncs, per al lector, una bona colla d’amics, que l’acompanyen en les seves descobertes i en el seu procés de maduració personal. Us presentem unes quantes d’aquestes amistats, amb les seves qualitats més destacables. Les hem triat pel seu bon acompanyament, pel fet de mostrar-nos la seva idiosincràsia i ensenyar-nos quelcom que val la pena d’aprendre.

El meu gat és el més bèstia

Desitgem que també siguin per a d’altres lectors… una bona colla d’amics i amigues!

http://issuu.com/commoc/docs/galeria_de_personatges

0

Segon berenar literari.

Just abans de festes vam fer el Segon Berenar Literari. Per a aquesta ocasió ens vam trobar a “Casa Anita”, una de les nostres llibreries “de capçalera”! Va ser fantàstic poder remenar i posar-nos al dia de les últimes novetats!

I després algunes recomanacions al No Sweat, un petit local davant mateix de la llibreria:

La gran qüestió, de Wolf Erlbruch. Kokinos   ISBN: 8488342624
  Quantes respostes hi ha per la gran qüestió? Moltes i molt diferents. Elbruch, ens presenta un àlbum carregat de possibles respostes i ens obre un camí per pensar la nostra. Fent servir diferents tècniques trobem unes imatges carregades d’intencions. Un àlbum valent que segueix l’estil i la sensibilitat característica d’aquest autor.

Blacksad #1: un lugar entre las sombras, de Juan Díaz Canales (guión) y Juanjo Guarnido (dibujo). Blacksad es una serie de álbumes de estilo cine negro, ambientado en unos curiosos años 20 habitados por animales personificados. Los estereotipos más comunes de género aparecen plasmados en la serie, dotándola de un regusto a novela negra clásica que engancha tanto por su historia, como por la exquisita calidad del dibujo de Guarnido (galardonado con un premio del fetival de Angouleme y varias nominaciones a los premios Eisner).

 Emma, de Kaoru Mori. Emma es un manga romántico ambientado en el Londres victoriano. La historia nos muestra a Emma, una jóven criada; y a William Jones, su jóven y apocado pretendiente, de un estatus social superior. Lo que hace especial a este manga es, además del detallismo exhaustivo en la ambientación, el uso intimista de los silencios para expresar los sentimientos de unos personajes que, socialmente, no pueden hacerlo hablando. La autora evita el melodramatismo propio de las series para chicas en Japón, consiguiendo una historia mucho más cercana al lector occidental.  Recomendada, junto a Blacksad, para lectores juveniles y adultos.
  Ulls de neu, de Jackie Morris.
Un àlbum il·lustrat d’imponent bellesa per a un relat misteriós i màgic, presentat amb l’estructura i el to de llegenda. La protagonista és la lleoparda sagrada Ulls de Neu, un ésser pur que canta la sortida del sol, de la lluna i dels estels. Viu als cims de l’Himàlaia i protegeix els éssers i el territori de la vall. Decideix buscar una criatura humana a qui passar-li el relleu del seu cant protector.

Lo que no vió Caperucita Roja, de Mar Ferrero.  Imagen

Un dia la Caputxeta Vermella anava a casa de la seva àvia amb un cistell de menjar, però pel camí va pasar una cosa que ningú esperava...   Què passaria si la història de la Caputxeta Vermella l’expliqués el llop? O l’àvia? O els animals del bosc?
I també…
http://www.jugamostodos.org/images/stories/Juegos/JuegosEspana/OtrasMarcas/literatour%20-%2001.jpg

LiteraTour és un joc de recorregut similar al Parxís però amb preguntes i reptes (mímica, dibuix, descripció) sobre literatura universal. Té diferents nivells de complexitat i amb ell, tan petits com grans, podreu demostrar els vostres coneixements literaris i passar agradables vetllades amb amics i familiars.

Apa! Ja teniu més idees per divertir-vos i passar bons estones!